大家好！今天我要聊聊新编教材培训报告总结范文，这可是新编教材培训报告总结范文中的佼佼者，不信你看看。

新编教材培训报告总结为了提高自身的业务水平和教育教学能力，积极参与听课、评课和虚心向同行学习，我参加了新编教材的培训。

为期五天的培训，内容丰富，专题针对性极强，使我受益匪浅。

一、对新编教材的认识本次培训听了专家们对新课程教材培训，对教材有了新的认识。

教材不再是传统意义上的“范本”、“经典”或“权威”，也不再是神圣不可侵犯的“圣经”，而应该成为引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是学生发展的“文化中介”，是教师组织教学的重要参考。

新课程理念下，教师和学生都是教材的开发者和创造者。

在阅读教学中，师生可以超越教材，甚至脱离教材，构建属于自己的个性化教材体系。

在具体的教学实践中，要创造性地使用教学参考书，变“教教材”为“用教材教”。

因为教学参考书是面向全体的，具有普遍性，可能忽略了个体学生的差异性。

为此要充分利用学校图书室中相关资料和网上资源，也可以根据需要对教材进行重组甚至增删。

这样不但可以充实了教学内容，而且能使学生学得更好。

二、教师角色的转变这次培训中专家们的讲座为我指明了教学改进的方向，我收益颇多。

新课程标准下的教师不再仅仅是一种职业，而是日复一日的研究者、实践者和成长者。

同时教师也应该加强反思和自我评价，从教学实践中发现和解决问题，形成自我反思的意识和自我监控的能力。

在新课程背景下，需要重新审视教师角色，树立新的形象。

教师是学生自主发展的指导者和引路人，是多样化、个性化、综合化的领导者。

教师要有崇高的敬业精神，良好的师德，更要更新观念，勇于探索，敢于实践。

三、学生地位的变化学生是具有独立意义的人，每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受。

学生不仅是教学的对象，更是学习的主体。

学生不需要教师的“教”，而是需要教师的引导。

学生不是被动装填知识的“容器”，而是自主发展的主体。

因此我们要尊重学生人格，关注个别差异，满足不同学生的学习需要。

把学生看成是正在成长的、能动的、独立的人格个体，而不仅仅是教育的对象或学习者。

只有这样，才能真正实现教育的根本转型。

由重教师的“教”向重学生的“学”转变；由重结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性教育转变。

重视全体学生的发展，全体学生的发展又是全面和谐发展的基础。

而个性特长的发展又是全面和谐发展的补充和丰富。

在教学中把探究的机会交给学生，让学生自主学习，主动创新。

当学生遇到问题的时候，教师不要轻易给学生答案，而是设法营造一个鼓励创新和不怕出错的环境，让学生大胆尝试。

四、培训体会通过这次培训使我真正感到站在了更高的起点上，明白了怎样去评价一堂课的好坏，明白了怎样去备课，明白了怎样去把握教材，明白了怎样去教学生以及怎样去做一个合格的人民教师。

我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着动力，全身心投入工作，在创造中感受教育的魅力！我将时刻牢记自己的职责，把压力变为动力，只要用心去做就一定不会是第二个“李镇西”，但也不会是第二个“魏书生”，我要做自己心中的英雄。

总之这次培训是一次对自我思想和业务都得到更新的过程。

我坚信在今后的工作中会做得更好！这是我才真正感觉到作为一名教师应有的努力方向和奋斗目标！让我们融入新课程中茁壮成长吧！。

希望这篇文章能激发你对新编教材培训报告总结范文的兴趣。如果你觉得不错，不妨考虑入手，它绝对值得你拥有！